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听高平市外培骨干教师汇报课有感(教师:杨娟娟) 时间:2019-04-30 浏览次数:84


427日上午,在东方红小学,我有幸聆听了三位优秀教师实实在在的三节语文课,使我深受震撼,感受到了她们对学生、对教育那深情的爱;感受到了她们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到她们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在三节课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到优秀教师的语文课堂就是我们身边的课堂,没有过多地追求形式,没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里,教师给学生思考的空间,让学生安静下来,智慧飞扬。教师语言具有艺术的魅力, 她们精彩的导语,无痕的过渡,真诚的评价,贯穿始终,无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语,让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时,她们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。课中她们对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。高段老师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入课本。

二、倡导以生为本。

1.课堂教学充分展示了葡京游戏改革的新视点,这次听的几节课,在她们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,以设置情境或者问题导学的形式使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。以杜燕燕老师讲故事《蜘蛛开店》为例,谁在讲故事?学生在讲。她有效地提炼出关键字,启发孩子将片段串联,讲自己的故事,完美实现了新课标对二年级学生的教学要求。整堂课气氛轻松活跃、孩子们始终兴致高昂。

2.她们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。以王玮老师的课《第一次抱母亲》为例,她在课中设计了一个“达标检测”的环节,出其不意展示出学生家长在生活中的照片,问孩子们:看着这些熟悉的身影,此时的你是否心潮澎湃?是否有想对妈妈说的话?请写出内心独白,要求“母亲”这个词不少于三次。这便把课文与生活紧密联系起来,启发孩子语文不仅仅出现在教材里,更在生活点滴;最后学生展示朗读时,王玮老师用语音记录,学生的话直接发给了自己的母亲,令人感动,主题情感在这一刻结结实实达到高潮……这便是以情生情。王玮老师做到了细水无痕。

3.把阅读教学看成是对话的过程,引导学生掌握阅读的方法,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。以李育美老师的课《七律长征》为例。长征的历史背景离学生较为久远,如何把握学生去理解便是教学难点。在授课前,李育美老师查阅了大量的资料,设计了数据对比、出示路线图、毛主席诗词等等环节,通过这几个方面,完美地把长征的艰难和其中蕴含的乐观精神表达了出来;授课中,通过读诗句找诗眼、解诗意悟诗情、背诗句赞长征三方面,将课件与情感相连,升华了主题。无论是课前搜集资料,还是课中翻译解读,学生全程参与。

4.从她们的授课中,可看出,她们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对语文的热情,激情;感受到了她们对教法的慎重选择、对教学环节的精心设计、对教学目标的准确落实;也感受到了她们对学生发展的全面关注;更感受到了三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。

俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,“冰冻三尺,非一日之寒”,她们授课内容之所以能够如此丰富,首先在于平时注意知识的积累,如果没有平时知识的积累,就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻;其次,她们的成功得益于其“勤于思考”的精神;最后,她们的成功还在于其对教学认真的态度,在于其持之以恒的认真与留心,在于其不断努力向前的勇气。 总之,这次的听课学习,我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己,要求自己,完善自己。

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